Curso de Dirección de Proyectos - Project Management

Curso de Dirección de Proyectos Project Management

Soluciones para la administración de proyectos y herramientas prácticas para el éxito

¿Te interesa el Project Management?

Capacítate con un curso de corta duración donde aprenderás las Herramientas más importantes de esta Metodología!

El curso se desarrolla bajo la modalidad e-learning, contenidos en línea las 24 horas del día todos los días de la semana.

¿Qué es el Project Management?

La Dirección de proyectos consiste en la aplicación de conocimientos, habilidades, herramientas y técnicas a las actividades de un proyecto para satisfacer sus requisitos y alcanzar sus objetivos.

Las metodologías de Project Management son el camino más simple y efectivo para lograr que los proyectos de una organización están alineados con los objetivos estratégicos de la misma.

Destinatarios

Este curso está dirigido a todas aquellas personas que necesiten incorporar metodología en la Gestión de Proyectos tales como: mandos superiores y mandos medios (ejecutivos, gerentes, directores), gestores de proyectos, consultores y otros individuos involucrados en la generación, planeamiento, ejecución, control o aprobación de proyectos y sus áreas relacionadas y cualquier profesional que desee adquirir habilidades gerenciales para transformar su trabajo en una actividad basada en proyectos.

El Project Management puede aplicarse a ámbitos diversos de gestión tales como: Ingeniería, Tecnología, Informática, Educación, Finanzas, Marketing, Arquitectura, Emprendimentos, Proyectos sociales, políticos y de gobierno, etc.

En este curso se incluyen conceptos generales de Administración de Proyectos, la creación de la estructura de desglose de trabajo, el armado y control del cronograma y presupuesto y claves para la gestión de riesgos y el cierre del proyecto.

Materiales

Los materiales están especialmente elaborados para cada tema, en concordancia con la metodología descripta en el PMBoK© (Project Management Body of Knowledge)© del PMI© (Project Management Institute)©.

Modalidad Pedagógica

Realización de actividades. Se expondrán experiencias de campo. En cada curso se desarrollarán prácticas de aplicación y auto-evaluaciones de los temas tratados.

Seguimiento del alumno: con el objetivo de acompañar y sostener el éxito del proceso, los profesores realizan un seguimiento constante a todos los alumnos.

Modalidades de dictado y carga horaria:

El programa se desarrollada bajo la modalidad E-learning (a distancia).

Duración del curso: 60 hs, divididas en dos módulos de 30 horas cada uno.

Beneficios del curso

Durante el transcurso del curso el alumno aprenderá:

• Las fases del ciclo de vida del proyecto.
• Cómo planificar, ejecutar y controlar el alcance, tiempo, costos y riesgos del proyecto.
• Controlar el progreso del proyecto.
• Cerrar el proyecto en forma satisfactoria.

El contenido está compuesto por textos, cuadros, videos, chat y ejemplos prácticos para cada etapa del proyecto. Asimismo, se proveerán plantillas modelos donde podrá completarse toda la información del proyecto.

Mediante la capacitación recibida el alumno incorporará los métodos, técnicas y herramientas para aplicarlos en su labor profesional y gestionar proyectos de forma eficiente y satisfactoria.

Cursado

El cursado on line está disponible durante las 24hs. del día. El alumno organiza su "cursada" en la medida de su disponibilidad horaria.

El contenido es visualizado a través de nuestra página Web, a la que accederá con un nombre de usuario y contraseña que le enviaremos una vez recibido el pago de su curso.

El alumno podrá acceder a distintas herramientas:

• Contenido del curso online.
• Glosario de términos.
• Archivos para ser consultados con posibilidad de bajarlos del sitio.
• Auto-evaluaciones organizadas por orden de temas tratados.
• Anuncios, donde se publicarán las novedades.
• Servicio de mail permanente para contacto con su tutot docente.
• Videoconferencias de clases, Chat y Foros.

Requerimientos de PC y Software:

Cualquier PC que permita el uso de Internet mediante un navegador (Internet Explorer, Mozilla Firefox, Google Chrome, etc.)

Los archivos que el curso posee para visualizar y bajar son de tipo imágenes, .pdf, .xls, mpp y .doc.

Parlantes y software de visualización de videos (para las clases de videoconferencias).

Programa

Módulo I.- Introducción a la Dirección de Proyectos

1 Soluciones para la administración de proyectos - Herramientas prácticas para el éxito

1.1 Introducción a la Dirección de Proyectos

1.1.1 The Chaos Report - Problemas en los proyectos

1.1.2 ¿Qué es un proyecto?

1.1.2.1 Características

1.1.2.2 Proyectos Vs. trabajos operativos

1.1.3 Proyectos y planificación estratégica

1.1.3.1 ¿Por qué implementar proyectos?

1.1.3.2 ¿Qué necesitamos conocer y saber?

1.1.3.3 Conformación jerárquica

1.1.4 ¿Qué es la dirección de proyectos?

1.1.4.1 La triple restricción

1.1.4.2 El director de Proyecto

1.1.4.3 Funciones del director de proyectos

1.1.4.4 Conocimientos y habilidades del director de proyectos

1.1.5 Ciclo de vida del Proyecto y Organización

1.1.5.1 Ciclo de vida del proyecto

1.1.5.2 Características del ciclo de vida

1.1.6 Procesos de dirección de Proyectos

1.1.6.1 División de los cinco grupos de procesos

1.1.6.1.1 Grupo de Procesos de Iniciación

1.1.6.1 2 Grupo de Procesos de Planificación

1.1.6.1.3 Grupo de Procesos de Ejecución

1.1.6.1.4 Grupo de Procesos de Seguimiento y Control

1.1.6.1.5 Grupo de Procesos de Cierre

1.1.7 Areas de Conocimiento

2. Módulo II: Técnicas y herramientas

2.2 Técnicas y Herramientas

2.2.1 Alcance del proyecto y creación de la estructura de desglose de trabajo

2.2.2 Construcción del cronograma

2.2.2.1 Métodos de comprensión del cronograma

2.2.3 Técnica del Valor Ganado

2.2.4 Cómo gestionar los riesgos

2.2.5 Cómo cerrar el proyecto 

Certificación:

Se entregarán certificados.

Fecha de Inicio: Abril 2012

Docente a cargo:

Lic. Sandra M. CH. de Gutiérrez

• Licenciada en Informática
• Especialista en Project Management y Miembro del PMI

Aranceles y modalidades de pago:

Alumnos en Argentina:

• $1.500.- (mil quinientos pesos argentinos)

Alumnos extranjeros (fuera de Argentina)

• EUR 300.- (trescientos euros)

Para proceder al pago, puede optarse por las siguientes modalidades:

En Argentina:

• Pago por depósito o transferencia bancaria.
• Pago a través Western Union
• Pago a través de PayPal o Dinero Mail

Alumnos extranjeros (Fuera de Argentina):

• Pago a través de PayPal
• Pago a través de Western Union

Informe e inscripción:

La solicitud de inscripción e informes se realiza enviado un mail a la siguiente dirección: cursos@intelligent-e-learning.com

Intelligent Learning - Consultores en E-learning Corporativo

Piedras 77 - Piso 7 -  Cdad. Autónoma de Buenos Aires - Argentina

Tel: +5411- 43455212/14

www.intelligent-e-learning.com

El teléfono móvil se posiciona como herramienta educativa

La mayoría de los españoles viven hoy en día pendientes de su teléfono móvil y de sus tablets. Por eso, en esta próxima edición de EXPOELEARNING se presentarán las últimas novedades y soluciones en apps móviles educativas. Desde la creación de un software que permita cargar lecciones y ejercicios en el móvil, el desarrollo de una aplicación que permite recibir lecciones de vocabulario específico, etc. son algunos de los desarrollos que se están haciendo en e-learning, Los contenidos y aplicaciones móviles se ven como el formato con mayor futuro para la formación online.

Hay que destacar que las empresas de e-learning ven la inversión en aplicaciones móviles cómo una oportunidad de crecimiento e innovación. Las previsiones de inversión en éste sector son de un 53%. Precisamente las apps han empujado de forma importante al sector en 2010 cómo la categoría con mayor crecimiento.

Jose Lozano, Presidente de AEFOL, destaca que “la temática central de éste año girará en torno a la personalización del e-learning. Queremos abordas las áreas más novedosas: PLE, comunidades de practicas, redes sociales, web 2.0, e-learning 2.0, realidad aumentada, etc. con un enfoque actual y presentación de casos prácticos y exponiendo tendencias de futuro".

Este evento, organizado por AEFOL y dirigido a Directores Generales, Directores de departamentos, Directores comerciales, Directivos de centros de formación, Directores de recursos humanos, Directores de formación, desarrolladores de software informático, profesores, pedagogos, rectores universitarios, etc. tiene como objetivos mostrar el creciente potencial del e-learning y cómo cada vez más personas y empresas optan por esta tipo de formación.

En ésta XI edición se calcula que más de 3.500 profesionales pasaran por EXPOELEARNING, el mayor foro de debate del mundo de e-learning en español. Durante los dos días que se celebra la feria y Congreso Internacional, estarán presentes los mejores ponentes de alto nivel nacional e internacional, congresistas profesionales de empresas de todo el mundo, ronda de negocios, zona exposición y demostración de productos con stands de de empresas de diferentes países.

El pasado 2011 en la edición celebrada en Madrid se contó con 8.000 visitantes, 900 congresistas de 12 nacionalidades, 63 stands y más de 200 ponentes participando en 21 actividades. Mientras que en la edición Latinoamericana de Bogotá, se contó con 1.840 visitantes, 45 firmas expositoras, 325 congresistas y más de 30 ponentes.

Sobre AEFOL

Empresa líder mundial en organización de eventos de e-learning, organizadora de la feria EXPOELEARNING que en 2012 contará con dos ediciones: Feria de Madrid -España,  22 y 23 de febrero y en Colombia-Bogotá 13 y 14 de junio. Con motivo de la celebración del congreso, se entregarán los Premios AEFOL instituidos el año 2008 que son valorados y considerados en el sector como “los oscar del e-learning.

Sobre EXPOELEARNING

Es la mayor feria comercial del sector de e-learning en España y América Latina. Organizada por la empresa AEFOL desde el año 2002.

Cuando la tecnología hace su aporte en el aula

14/12/2011.- Jesse Roe, un profesor de matemática de primer año de una escuela secundaria privada subvencionada de San José, California, llamada Summit, posee una "mirilla" para observar el cerebro de cada uno de sus 38 alumnos. Son establecimientos que reciben dinero público pero que han sido eximidas de ciertas normas y reglamentaciones a cambio de que produzcan cierto tipo de resultados.

Él puede ver que una alumna que se encuentra sentada contra la pared está completando rápidamente los ejercicios de geometría; que un alumno con largos rulos sobre los ojos está detenido en una lección sobre largas ecuaciones; y que otro alumno, ubicado en la fila del frente, está tratando de hallar la manera de entender la probabilidad.

Lo que cada estudiante hace durante la hora de matemática aparece instantáneamente en la computadora portátil que Roe transporta mientras recorre el aula. Él se detiene en cada escritorio, reparte halagos, ofrece consejos, brinda tranquilidad. Durante una hora, este salón de clase, repleto de alumnos y poco iluminado, en un empobrecido rincón de Silicon Valley, hace oír el sonido de dedos que presionan los teclados, lápices que rayan papeles y un ocasional grito de alegría cuando un alumno logra completar una fila de respuestas correctas.

El programa de software que se utiliza en este salón de clase es un invento de Salman Khan, un genio de la matemática, quien se formó en la Ivy League , una prestigiosa asociación académica a la que pertenecen las más reconocidas universidades estadounidenses. Hijo de una madre soltera inmigrante, Khan, de 35 años, se ha convertido en una figura destacada en el mundo on line con sus lecciones de ciencia y matemática de la Academia Khan en YouTube, que han atraído hasta 3,5 millones de visitantes al mes.

Ahora, él quiere combinar esas lecciones digitales con los planes de estudio escolar, una propuesta más ambiciosa y que hasta ahora no ha sido puesta a prueba.La Academia Khan puede parecerse simplemente a otro producto que lucha por conseguir la atención. Pero, lo que hace que la actividad de Khan se destaque es que las lecciones y las herramientas de software son completamente gratuitas, ya que están disponibles para cualquiera que tenga acceso a una conexión a Internet que sea razonablemente rápida.

Fuente: www.lanacion.com.ar

Tablets para chicos

17/01/2012.- Nicholas Negroponte, uno de los hombres fuertes del Instituto de Tecnología de Massachusetts (MIT), fue uno de los ideólogos del plan "One Laptop per Children" que buscaba proveer computadoras portátiles de bajo costo a los niños del tercer mundo. Si bien su precio jamás logró ser de 100 dólares, muchos fabricantes comenzaron a desarrollar sus propias netbooks, computadoras pequeñas ideales para navegar por la web y realizar algunas tareas básicas, que con el tiempo se fueron masificando.

Sin embargo, la llegada del iPad de Apple fue el principio del fin de las netbooks y hoy el mercado mundial apunta a las tablets. Es por ello que durante el CES 2012, la feria de tecnología más importante del mundo, se espera la presentación de la XO 3.0, una tablet económica (no debería costar más de 100 dólares) ideado para los estudiantes de países en vías de desarrollo.

Uruguay y Perú, quienes ya tienen sus OLPC (el Plan Ceibal es reconocido en el país vecino), serían los primeros en contar con esta tablet que tiene una pantalla de 8 pulgadas, una resolución de 1024 x 768 pixeles y Android o Sugar como sistemas operativos, algo que quedará bajo criterio del país en donde se implemente el plan.

La nueva tablet cuenta con un cargador solar, ya que en muchos lugares en donde se distribuye no cuentan con red de energía eléctrica.

Fuente: www.perfil.com

e-ducativa España inicia los cursos de inglés online para la Policía Local de Madrid

12/03/2012.- En colaboración con Informática El Corte Inglés, esta empresa líder en tecnología e-learning lleva más de 5 años suministrando el campus virtual para toda la formación online que se imparte en la Academia de Policía Local de Madrid.

En el marco de este proyecto, y junto a su partner ELL Technologies Limited proveedor líder en online and print-based English Language Learning solution, se proveerá a la Policía Local de Madrid contenidos de inglés en niveles básico, intermedio y avanzado, junto a material personalizado especialmente desarrollado para atender las necesidades reales que esta fuerza de seguridad encuentra en su actividad diaria, así como en su relación con los turistas extranjeros para atender las más variadas situaciones.

¿Celulares en las aulas?

Un experimento llevado a cabo en Gran Bretaña, Suecia e Italia demostró que los celulares son herramientas efectivas a la hora de tentar a los adultos jóvenes desempleados a volver a estudiar. A estas personas se les facilitaron distintos dispositivos portátiles programados con juegos y materiales de aprendizaje, y en la mayoría de los casos, redescubrieron el entusiasmo por la educación. 

Cuando se consultó por el proyecto a Jill Attewell; directora de “m-learning” en Gran Bretaña; nos dijo: “Hay muchas maneras diferentes de aprender. No todo el mundo encaja en el aula tradicional. Lo que nos propusimos descubrir era si podíamos utilizar el interés y el entusiasmo de los jóvenes por la tecnología celular, y de ahí entusiasmarlos e involucrarse en el aprendizaje”.  “Es evidente que los teléfonos celulares y los asistentes personales (PDA’s) tienen un enorme potencial para ser utilizados como herramientas de aprendizaje. Hoy en día tenemos computadoras de bolsillo que pueden ofrecer acceso a sistemas online y servicios que son muy sofisticados. Si bien el objetivo era averiguar si este modo de aprendizaje funcionaba con los que están excluidos del sistema, claramente también puede ser aprovechado por otros grupos”.
Entre las conclusiones que se pudieron obtener con este proyecto, se destaca que el aprendizaje a través del celular puede incorporar a gente joven marginada por los métodos educativos tradicionales. Las dos terceras partes de estos jóvenes dijeron que es probable que participen en algún tipo de aprendizaje en el futuro. Y casi una tercera parte dijo haber desarrollado una actitud más positiva frente a la lectura, matemáticas y que mejoró su ortografía. El aprendizaje por celular ayudó a quitarle formalidad a la experiencia de aprendizaje. Las herramientas de aprendizaje por celular que le permitieron a los jóvenes trabajar en conjunto tuvieron buena aceptación, pero algunos valoraron la posibilidad de aprender de manera independiente y con sus propios ritmos. También ayudó a combatir la resistencia a la tecnología. Además, los dispositivos y los programas ayudaron a los jóvenes a permanecer más concentrados durante más tiempo y mejorar la confianza en sí mismos. Una de las conclusiones más interesantes, fue que a las personas que le prestaron tecnología costosa y sofisticada los ayudó a fortalecer su autoestima, a cobrar confianza y a estimular una mayor responsabilidad personal.
La Sra. Attewell agregó: “para ser efectivos, los juegos educativos deben ser diseñados y desarrollados con mucho cuidado para satisfacer las necesidades de estudiantes específicos, teniendo en cuenta sus capacidades, preferencias, objetivos de aprendizaje y el contexto en el que están aprendiendo”. 

¿Qué es Intelligent Learning?

Intelligent Learning  es una tecnología informática basada en agentes inteligentes que posibilita una amplia automatización de las funciones del proceso de enseñanza - aprendizaje y, por ende, que aporte un valor agregado superlativo tanto a los autores como a los receptores de contenidos educativos.

Más específicamente, se trata de un sistema / plataforma de enseñanza- aprendizaje on line que permita gestionar contenidos, dosificarlos y adaptarlos flexiblemente, en consonancia a las características propias de los educandos y de cada momento dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje. Entre las tecnologías componentes de Intelligent Learning se incluyen lenguajes de programación Web, lenguajes orientados a agentes, lenguajes de inteligencia artificial y sistemas expertos.

ARQUITECTURA DE INTELLIGENT LEARNING


La arquitectura de Intelligent Learning incluye:

a) Un subsistema de impartición de contenidos capaz de presentar la información acorde al perfil previo del alumno;

b) Un subsistema de evaluación inteligente, acoplado tanto al perfil previo como al historial on line del aprendiz;

c) Un subsistema de tutoría inteligente -basado también en el perfil previo e historial del alumno- capaz de proveer feedback de modo flexible, adecuándose a la situación particular de aprendizaje;

d) Una interfaz flexible basada en principios de ingeniería del conocimiento que optimiza sustantivamente el proceso de elaboración e incorporación de contenidos por parte del usuario docente.

Adicionalmente, los sistemas de Intelligent Learning se implementan en entornos de aprendizaje virtual enriquecidos en base a tecnología multimedia de avanzada.

En síntesis, Intelligent Learning representa un conjunto de sistemas / plataformas de e-learning para optimizar el proceso de enseñanza - aprendizaje on line, permitiendo gestionar contenidos, dosificarlos y adaptarlos flexiblemente, en consonancia a las características propias de los educandos y de cada momento dentro del proceso de aprendizaje.